发布日期:2021-08-08 10:25 浏览量:
内容选取
理论教学与实践教学结合、能力培养与岗位需求结合、实习实训与定岗工作结合(三结合);以职业岗位需求为依据,制定主要工作任务,分解归纳出:基础知识、维修操作、维修流程设计创新和职业资格四大模块(四模块);基于工作过程的教学模式,以职业能力培养和职业素养养成为重点,融合汽车维修工职业资格标准,实现教学由“知识型”到“知识处理和转换”的转变、教师由“单一”到“双师”的转变、学生由“被动接受”到“主动实践、创新”的转变、教学组织由“固定教室”到“实习车间”的转变、教学手段由“黑板加粉笔”到“多媒体、网络化、信息化”的转变(五转变)。
《发动机构造与维修》是新能源汽车技术专业中核心课程之一,要求学生具有很强的实践动手能力。所以单靠教师讲解是远远不够,不能满足企业对创新人才的需求,因此,学院和吉利汽车有限公司结合,成立新能源汽车产业学院,《汽车发动机构造与维修》课程采用现代学徒制的教学手段,实施“植入式课程+顶岗实习”的教学方式,全程在新能源汽车产业学院完成。现代学徒制将理论知识融于实践实训内容,实现典型的基础训练与综合创新项目相结合,确立“校企合作、工学结合、就业导向”的理念,坚持以应用为中心,要求学生在掌握基本知识的同时具备实践操作能力和创新创业的观念与能力。整合后的课程内容仍采用模块制,包括发动机两大机构,润滑系统、冷却系统、排放系统,拆装和故障诊断,新能源汽车专业所推广、应用的新知识、新技术、新工艺、新方法、新标准和新动态。课程内容面向新能源汽车维修第一线,突出综合职业能力和实践能力的培养,为学生走向社会服务新能源汽车企业和创新创业实现自身可持续发展奠定基础。
教学内容如下:
类别 | 目标 | 重点、难点 | 实践、实训活动安排 | 课时安排 |
项目一 发动机曲柄连杆机构构造与维修 | (1)能正确描述曲柄连杆机构各组件的构成与工作原理; (2)能规范测量汽缸盖平面度; (3)能规范对活塞连杆组进行装配; (4)能规范对曲轴轴向间隙、径向跳动量进行检测。 | 汽缸盖平面度的检测; 活塞连杆组的装配; 曲轴轴向间隙、径向跳动量的检测。 |
汽缸盖平面度的检测; 活塞连杆组的装配; 曲轴轴向间隙、径向跳动量的检测。
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项目二 发动机配气机构构造与检修 | (1)掌握配气机构的构造与工作原理; (2)能规范对配气机构主要部件进行检修; (3)能规范对配气机构正时链或皮带进行装配调整。 | 配气机构机构的构造与工作原理; 正时链或者皮带的装配与调整。 | 正时链或者皮带的装配与调整。 | 12 |
项目三 汽油发动机燃料供给系统构造与检修 | 任务一 (1)掌握燃油喷射系统的主要部件结构与工作原理; (2)能规范拆卸和安装燃油泵; 任务二 (1)掌握空气供给系统的主要部件结构与工作原理; (2)能规范对节气门位置传感器进行检测。 | 规范拆卸和安装燃油泵; 节气门位置传感器检测。 | 拆卸和安装燃油泵; 节气门位置传感器检测。 | 12 |
项目四 发动机润滑系统构造与维修 | 任务一 (1)掌握润滑系统的作用和润滑方式; (2)能规范对发动机机油进行更换; 任务二 (1)掌握润滑系统主要部件的工作原理; (2)规范对机油泵进行检测; (3)规范对机油压力和机油压力开关进行检测。 |
润滑系统的作用和润滑方式; 发动机机油更换; 机油泵的检测; 机油压力和机油压力开关的检测。 | 发动机机油更换; 机油泵的检测; 机油压力和机油压力开关的检测。 | 12 |
项目五 发动机冷却系统构造与维修 | (1)掌握冷却系统的组成、工作原理及循环过程; (2)能对冷却系统进行检查; (3)能规范对发动机冷却液进行更换。 | 能对冷却系统进行检查; 能规范对发动机冷却液进行更换。 | 冷却液更换 | 6 |
项目六 发动机排放控制系统构造与检修 | 任务一 (1)规范对三元催化器进行检测; (2)规范对氧传感器进行检测; 任务二 (1)掌握废气再循环系统的工作过程; | 三元催化器的检测; 氧传感器的检测; 废气再循环系统的工作过程。 | 三元催化器的检测; 氧传感器的检测。
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项目七 发动机拆装与维护 | 任务一 (1)掌握发动机拆装注意事项; (2)能规范使用工具进行发动机拆装; 任务二 (1)规范对空气滤芯进行更换。 | 发动机拆装注意事项; 空气滤芯更换步骤。 | 发动机拆装; 根管空气滤芯。 | 18 |
项目八 发动机综合故障诊断与排除 | 任务一 (1)正确使用发动机机械系统检修常用工具与设备仪器; (2)规范对发动机汽缸磨损进行检修; 任务二 (1)掌握发动机常见机械系统故障; (2)规范正确发动机静态汽缸压力进行检测。 | 发动机汽缸磨损检修; 发动机常见机械系统故障; 发动机静态汽缸压力进行检测。 | 发动机汽缸磨损进行检修; 发动机静态汽缸压力进行检测。 | 12 |
合计 | 96 |