教学方法与手段

本课程在实施过程中，针对不同的教学环节，灵活采用下列教学方式和方法，视、听、做、用并举，提高教学效果。

（1）演示教学法

讲解元器件使用及主要注意事项时，采用操作演示法，激发学生积极思考、主动探索。

（2）任务驱动教学法

用真实任务驱动、项目导向的方式设计教学各环节，将各项目按照实际工作过程明确具体任务，通过完成任务实现教学目标。每个项目把理论知识与实际项目相融合，可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。

（3）案例教学法

课程教学采用大量的典型案例，选取与学生生活密切相关或者趣味性较强的实例进行讲解，有效地将教学难点形象化、简单化、趣味化，促进学生从“要我学”变成“我要学”，激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）引导文教学法

在课程教学过程中，课程组科学地设计“学习工作单”与“引导文”，在其引导下，培养学生独立、有序、正确的学习专业知识和职业能力，同时有助于培养了学生的团结合作、交流沟通的能力。

（5）启发式教学

在教学实施过程中引导学生提出问题，努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好教学情境，通过情境创设，进一步引导学生发现问题并确定所要解决的与项目实施直接相关的问题，根据所确定的问题，引导学生积极思索、探讨解决问题的方法和步骤，通过实践或仿真操作，验证方法和步骤是否正确，让学生通过比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。

（6）答辩和成果展示教学法

通过PPT及成果展示等形式，验证学生对知识与技能的掌握情况。这种教学法不仅可以充分利用学生的业余时间进行知识的巩固，更可以发挥学生的创新意识，形成发散思维，还可以培养学生的分析与总结问题的能力。

在教学过程中采用工作过程导向的教学方法，将课程为多个项目，将学生分成小组，从项目方案的制定、设备配置方法等多个方面都由学生小组共同完成。项目实训教学学习该项目涉及的理论知识，并通过实施操作及项目测试，使学生达到牢固掌握所学知识的目的，实现从理论到实际应用能力的飞跃性提高。

针对学习要点，在具体的教学方法上，将课程内容结合学生的学习特点，从注重启发学生的学习兴趣，提高学生思维，分析工程问题、解决实际问题的能力入手。采用多种教学手段相结合的教学方法，通过工作任务分析、任务教学、交叉式启发、专题讨论等多种教学手段，真正做到任务驱动，学做合一、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。有目的地、系统化地组织学生在实际或者模拟实际的专业性情境的行动中积极主动参与设计、实施、检查和评价职业活动，发现、探讨和解决职业活动中出现的问题、体验并反思学习行动的过程，获得完成相关职业活动所需的知识和能力。